学科培优,高三进行中

发布时间:2020-12-22 11:22:30 丨 阅读次数:4247

2021年高考是河北省高考改革后第一届新高考,高考形式、评价模式、录取方式都发生了重大变革,我校高三年级在复习备考过程中紧紧依据“学科核心素养”、“课程标准”、 “新高考”的相关变化和要求,同时关注顶层设计、重视国家意志,及时关注和把握新高考命题的导向和特点,从而科学把握新高考的备考方向。年级根据本届学生的具体特点和年级的整体情况,将2021届高三年级备考策略归纳为:“科学决策、合理安排、强化基础、分层推进、突出优秀、严格管理、狠抓落实”。

备考策略中“突出优秀”,即尖子生的培养工作一直是年级重点主抓的要点工作之一,由年级主任直接对学校主抓教学的副校长负责,全体班主任和年级的骨干老师参与的一项综合性的工作。

一、培优目标:

确保物理方向和历史方向市状元和市前十名绝对人数;冲击清华和北大;提高高分段人数,提升高考名校学生数量和质量。

二、培优具体实施方案

1.尖子生的选拔

参加培优的学生采用竞争制,第一批培优学生名单通过高二和高三开学初两次五校联考综合名次分物理方向和历史方向两个方向进行选拔;期中考试后根据期中考试成绩名次同样分物理方向和历史方向两个方向再次进行选拔;后期计划再根据12月份的五校联考和期末统考的综合名次再进行一次选拔。

2.培优课程设置及课程安排

目前已完成的第一阶段的培优课程主要涉及物理和数学两个学科,由年级的骨干学科老师担任培优授课,课程以学生强化基础、强化应用、强化能力为主,面向高考,全面提升学科单科成绩;部分优秀学生可适当渗透强基计划内容,讲评难度向强基计划靠拢。采用专题性模块知识授课,强化重、难点知识的方法突破,高考高频考点的知识巩固落实,方法强化提升。

期中考试后,根据期中考试成绩对第一阶段的尖子生重新选拔,同时在课程实施过程多次召开尖子生座谈会,根据学生反映的情况培优学科在原来数学和物理的基础上增加化学学科和语文学科培优,物理培优工作细节根据学科特点和学生反映做了微调。

3.为尖子生配备学科导师

从培优尖子生中又选拔出物理方向14人,历史方向8人,为其配备学科导师,辅导学科(最多限两科)由尖子学生根据自己的学习情况自行确定,相应的学科导师由学生自己从全年级甚至全校的老师中自由选认,目的全面提升尖子生学科成绩,冲击清华、北大,确保市物理方向和历史方向状元和前十名绝对人数。

11月25日下午4:30在C座三楼阅览室召开师生结对成立会,会议由年级主任主持,学校校长赵金荣校长亲自参加,19位导师和22位尖子学生一并参加,在成立会中明确了学生导师关系,明确导师职责:

(1)所负责学生可以到自己所教的班听课,导师给予配合,前提必须通过班主任和年级报备。

(2)导师要对负责学生的学科提升学习做出建设性的指导,针对重、难点题型、高考常考题型进行专项提升突破,导师要耐心回答学生提出的学科问题,并针对学生提出的问题有的放矢的提供巩固提升练习。

(3)每次评价性考试后,导师要对所负责学生面对面进行试卷分析、点评,提出整改建议,并对整改结果和错题改正情况进行二次分析、点评,直到正确、规范。

(4)导师在关注学生学科知识的同时,要加强人文关怀,努力激发学生学习热情,充分挖掘学生学习潜力,同班主任密切配合,关注学生学习动态,情绪变化,做好学生的心理辅导、疏导工作,使学生始终保持良好的学习状态。

年级要定期召开尖子生座谈会,听取学生对培优课程的意见和建议,年级及时调整培养策略;听取对导师的培优情况,及时反馈给相关导师,同时对尖子生的成绩进行跟踪。同时结合导师和班主任力量,关注尖子生的学习状态,保证学生良好的学习状态和精神风貌。

三、积极谋划下一阶段的培优工作

预计尖子学生集体授课式为主的培优模式将在本学期末完成,现在年级正在积极谋划下一阶段的培优模式,在此过程中要充分对本阶段的培优课程效果进行评估,召开尖子生座谈会、导师座谈会和部分家长参与的座谈,广泛听取各方面建议和意见。年级根据各方面建议和意见结合年级实际初步形成下阶段培优模式上报学校,最后由学校确定,年级负责具体实施。

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