手持七色彩练，舞动科学梦想——怒江支教日记之“梦想实验室”

发布时间:2021-01-05 14:30:23 丨阅读次数:5088

【编者按】2020年10月下旬我校选派了梁秀峰、王塞北和王俞瑜三位老师赴怒江州开展教育帮扶行动。两个多月来，他们面对着极其艰苦的生活条件，面对着占学生总数98%的傈僳族、白族、怒族的学生，克服了常人难以想象的困难，在福贡县第一中学默默奉献着自己的智慧才能，得到了当地领导的赞誉、同行的认可、学生的爱戴。我们选编了我校王俞瑜老师的支教日记，以飨读者。

彩云之南，滇西小镇。

宽敞明亮的教室外是高耸的山峦、垂直的峡谷、咆哮的怒江。

福贡，是山城，是江城，也是边城。

一、留下一笔带不走的财富

“孩子们，你们见过彩虹吗？”

“见过，在下完雨的天空。”

“不下雨可以看到吗？”

“不可以吧……”

“那你们看这是什么？”——我展开手掌，一道绚丽的彩虹像变魔术般出现在我的手心上！全班的孩子都被眼前不可思议的彩虹惊呆了，好奇地跑上前表示要亲自试一试，体验一把“谁持彩练当空舞”的感觉。

这是我在福贡一中139班的日常教学的一个小片段，这也是我在这里支教的第二个月的一节普通的物理课！

无标题.jpg

峡谷里这所中学的大多数孩子理科基础薄弱，学习数学、物理非常困难，高三年级八个班中只有三个班是理科班。即使到了高三，还有不少孩子中途辍学，“控辍保学”成了学校和政府的重要任务目标。

由于实验室没有没有专门的实验教师，上课的教师需要自己去实验室准备器材。仪器品类繁多，满满当当存放在四间器材室——这屋一个弹簧，那屋一个铁架台——找起来着实让人挠头，费时费力、东拼西凑一下午才能组装出一套完整的设备。

令人欣慰的是，国家对怒江教育扶持力度很大，学校实验室的硬件条件并不落后，有些器材我也从未接触过。好奇兴奋之余，脑海中闪出一个念头：如果能把实验室的器材组装成套，分门别类摆放，那么老师们就可以即拿即取方便使用了，学生们也可以体验更多的物理实验，看到更多新奇的物理现象，自然对整个学科产生浓厚的兴趣！想到这里，我兴奋得一夜未眠！还记得支教动员大会上，黄秘书长说“我们不是简单的顶岗，而是发现问题，解决问题，引领整个怒江教育脱贫！”作为本次怒江支教团队唯一一名物理老师，我现在要做的，就是给福贡一中建立一间真正实用的实验室，留下一些带不走的财富！

二、行动是最好的力量

这个世界从来不缺梦想，而是缺少行动。我还是行动起来吧！就这样，打造实验室的行动迅速展开了。

别人找不到我，同来支教的王老师就说：“在实验室了！”实验室里，每天陪伴我的是电表、导线、磁铁，我翻找着黑暗角落里的器材，让这些“新朋友”亮出风采，展现价值！每一套设备都需要经历器材搜集、组合安装、实操调试几个阶段，各种各样的问题不断出现：有的器材因为搬运导致部分零件丢失而无法使用，有的实验误差很大得不到理想的数据，还有一些完全陌生的新设备……一道道难题摆在眼前，考验着我的信心、决心和耐心。设备缺失部件，我就从废旧设备上拆卸，如电磁阻尼实验，缺少两块合适规格的磁铁，我就求助学生把磁铁从废旧设备上抠下来，组成一套完整器材。陌生的新设备，我就一点点钻研说明书，网上查资料，请教我的师父们，和同事讨论！张家口一中的李才老师、王贵林老师、姬小霞老师给予了我无私的帮助，帮我解决了很多问题。实在解决不了的，我就向仪器生产厂家求助。比如传感器电脑设备因为没有安装驱动程序无法识别数据，我就把设备搬到宿舍，晚上加班研究，两天时间尝试了各种解决的方法，烧爆了两个电容器，终于模拟出电容器放电过程图像。有些仪器实验误差太大，我就一点点进行排查改进，理论联系实际，把系统误差降到最低，比如玻意耳定律实验由于设备密封不好导致漏气，我就从网上买了凡士林涂抹到瓶口连接处增加密封性，实验结果变得准确了！我的内心满是欢喜！

一个个难题迎刃而解，每一套设备的成型都经历了这样的过程：遇到问题——分析问题——不断尝试——解决问题——遇到新问题——再次解决——最终成功。

冬日冰冷的天气，冷却不了一颗赤子之心；空旷漆黑的暗室，遮挡不住那束信念之光！我是在帮别人，其实更是在提升自我！

三、虽苦犹甜，乐在其中

一个多月的精心准备，两个屋子的成品展示，三年高中的物理实验汇总，四个桌子的详细标签贴士，力学、电学、磁学、热学、光学五个分支的全覆盖，近50个实验……整齐有序、种类齐全的背后是许许多多个独自工作、忍受寒冷、不为人知的夜晚。每次打着手电筒从漆黑的实验室出来已是夜幕降临，唯一的取暖方式就是去操场走圈，走热了再回宿舍吃晚饭……

能以一己绵薄之力，让更多的孩子通过实验爱上物理，爱上科学，体会到自然科学的趣味和奥妙，是孩子们的幸运，也是我的快乐。我所忍受的一切都是值得的——虽苦犹甜，乐在其中！我内心悄悄地将实验室命名为“梦想实验室”。我希望孩子们虽身处环境闭塞峡谷，但仍可以抬头仰望星空，心中充满梦想！

我的举动也感染了当地的老师，实验室从一开始的无人问津，到后来的门庭若市，得到了学校领导和老师们的大力支持。福贡一中刘校长反复强调普及实验的重要性，物理老师会主动跟我要已经修复的实验器材，有的老师会和我一起研究仪器，拼装器材，还有的老师帮忙打印标签……

我感动着，幸福着。支教的意义不仅仅是上几节课，更是要把自己对事业的热情、可贵的经验带到祖国边疆去，和当地老师一起成长，为边疆的教育脱贫贡献自己的一份力量。