黄 英

黄 英，1990年毕业于河北师范学院历史系，任教二十年来， 一直耕耘在教学第一线。从1992年担任第一届高三毕业班工作起，共送出十三届高三毕业班。2002年被评为高级教师，现任张家口一中高二年级组历史备课组长、青年教师指导教师。

展示台

曾获河北省优秀教师、张家口市模范教师、张家口市优秀教师、张家口市教学能手、张家口市高中骨干教师、张家口市师德优秀教师等荣誉称号。撰写多篇教学论文，发表于国家、省、市级学术期刊。曾多次作公开课、示范课，并获多种奖项。承担并主持了张家口市“十五”科研课题的研究工作，荣获一等奖。

人物通讯

无论初入杏坛，还是步入中年，二十年来，黄英老师一直保持着他独特的教学风格，听过黄老师课的学生都说：“黄老师讲课激情四溢、神采飞扬，我们爱听。”

2007年7月，在“张家口市现代远程教育建设应用现场会”上，黄英老师作了题为《井冈山精神和长征精神》市级公开课。课上，伴随着激昂的音乐旋律和黄老师饱含深情的讲述，学生们的情绪达到了高潮，个个激动不已，仿佛置身于那个壮怀激烈的风云时代。课后，前来观摩的市、县教育部门的领导赞不绝口，纷纷说，多媒体课，就应当是这个样子，孩子们来一中听这样的课，我们放心！

的确，他的课堂就是这样，总是那么鲜活，让人耳目一新。

有思想——总有自己独到的见解

有素养——总是流露着浓浓的人文情怀

有方法——深入浅出，图文并茂

有站位——古今结合，针砭时弊

这正符合了黄老师的教学思想——讲出历史的味道。任教以来，黄英老师一直在解读历史、品味历史、感悟历史，真正做到了“立足历史、呼应现实”。

每年文理科分科之后，学了文科的同学才渐渐明白：文科并不像他们所想象的那样简单，看看书，背背题就行。于是便产生了困惑。

曾有一名刘姓同学问黄老师：“为什么历史这么难学？我都背了好几遍了，可为什么面对材料题，却总是不知道如何下笔？”

为此，黄老师帮他分析了初高中历史课的不同特点，给他讲了高中历史学科的学习方法，需要积累知识、关心国际国内大事，以开拓视野，提高认识。渐渐地，这位同学学历史入门了，并且喜欢上了历史学科，后来考上了四川某高校的研究生，去年放假来看望黄老师，赠给他一套历史方面的书籍，并动情地说：“当年得到您的指点，我真的是受益无穷。特地送您一套书，希望能对您有帮助，把知识传授给更多的学生……”

这正如德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”

作为一名教师，他恪尽职守，身正为范，努力适应时代的发展，用自己的言行诠释了教师的责任，师德的高尚。

他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。

几年前，在担任班主任工作期间，班里一名来自山区的女生学习成绩优秀，但家庭贫困，父母重男轻女，思想保守，为保证其弟弟顺利入学，父母竟托人给她在其他市区找工作，并要求她退学。

有一天中午，她悄悄将一个笔记本放在黄老师的办公桌上。黄老师发现后，打开本一看，不禁大吃一惊——笔记本的扉页上写着这样一段话：“敬爱的黄老师，原谅我的不辞而别……您是我最可敬的老师，我舍不得离开同学们，更舍不得离开您，但家里经济紧张，父母让我退学回家。再见了，黄老师！”黄老师急忙到教室找她，可她已经离开了学校。

当天下午，黄老师急忙赶赴这个同学的家中。经过耐心说服其父母，她终于返校了。为解决她的困难，黄老师发动所教班级的师生，为其捐款，并向学校申请，为她减免学杂费。面对这一切，她的泪水夺眶而出……

终于，在第二年，她以优异的成绩考上了心目中理想的大学，现在于我市一所中学任教。

他的爱心，他的真诚，赢得了学生的爱戴。

雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”教师，正是塑造人的心灵的工程师，而学生的心灵则是一张洁白又纯净的纸，无论我们手中的笔绘出什么样的画，都会在学生的心灵中留下深深的痕迹。而教师与学生，不仅仅是工程师与纸的关系，更是心与心的交融，这样才能获得灵魂深处的共鸣。

这就是黄英老师，点点滴滴，春风化雨，吹拂桃李，滋润心田……因为，他始终坚信：爱，能感化一切！