全国高考英语I卷试卷分析及对未来英语教学的思考

戈果珍

高考英语全国一卷，整体来说难度不大，延续一直以来高考英语的平稳原则，但是稳中有变，整套试卷风格在有些地方还是有较大变化，其再一次提醒我们不要企图寻求套路，而是永远要以不变应万变，不变的是努力扎实基础，储备强大的词汇量，懂最基本的词法句法知识，广泛阅读种种题材的地道英语材料，要有一定的思维能力，概括能力，总之提升英语各方面的能力，只有把各方面的能力扎扎实实提升起来，才能真正应对高考，无论什么样的题型都能考出好成绩。

听力部分整体难度不大，语速正常，但是也要注意以下三点，1.个别题仍然在考查学生词汇储备，比如说第8题的语言材料中用的是cancel，题干中用的是call off去替代，第9段材料里边的digital, auto-focus, film名词动用等；2.很多题目都考查了学生简单的推理判断概括能力；3. 各段材料从语速，材料难度，出题角度上都逐步提升了难度，highlight部分在第9、10段材料，而且第九段材料也在一定程度上考察了学生对西方文化知识的了解。  

阅读A篇是送分题，阅读理解B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己，文章不难但是略抽象，语文功底不好的学生理解起来有困难，试题设置上24题题干中substitute以及extend的延伸义对很多学生来说都有挑战，C项干扰项直击学生经常犯的错误，学生经常把文章中的一个细节，一个比喻，一个例子当成一个题干中提炼出来的general的东西去处理，导致出题人成功干扰；阅读理解C篇介绍竞走运动及其与跑步的不同之处，引导学生关注体育运动，提高锻炼意识，整体难度不大，词汇要求不高，但是问题回归原文比较有挑战，有些学生回归不到正确地方，而且29、30两个题出现在了同一段，而且是末尾段，这和平时的设计是不一样的，对于考场上高度紧张的学生来说，也是一个需要克服的地方，31题，作者态度猜测题，考察了词汇量还有学生的思维力； D篇阅读整体难度比19年D篇要简单很多，但是也是有一些地方暗暗考察学生各方面的能力，32题的概括能力，33题34题同义词转换能力，34题真正读懂4个选项的题干对一部分学生来说会有困难，34题回归原文也有难度，35题找中心段落中心句会有困难，找不准中心段落和中心句学生就不能确切地排除干扰项，做不对best title这个试题。纵观阅读理解，BCD阅读对学生通顺、完整、正确理解整篇文章的能力，比18、19年要求都高。

7选5整体难度不大，完形填空整体难度不大，但是有些地方叙述比较抽象，有些学生会读不通，读不顺导致选不对，比如说第2段的后半部分以及最后一段。总的来说完型还是考察学生的文章观，顺通文章的能力以及对一些词精准意义的把握。语法填空讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，展示了我国社会主义建设的新成就，切实增强“四个自信”，考察了学生基本语法知识以及读长难句的能力。短文改错讲述作者第一次做西红柿炒鸡蛋的经历，引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦，尊重劳动、认同劳动，并愿意学习和参加劳动，10个短改设题不难，很通顺。总之，完形填空，语法填空，短文改错出题很灵活，更加注重考查学生是否具有整篇文章观而不是眼中只有零散的词、短语、句子。

写作变化较大，一改多年的信件突出考察学生交际能力的方式，写了一个身边的普通平凡又不平凡的人，这个题材比较好入手，也能够考察到学生最基本的语言输出能力，其实这一篇文章对于学生来说还是比较好出彩的。但是目前有一个非常puzzling的事情，就是学生如果写了一些科学家，领导人这个算不算跑题呢?

总的来说，今年试卷的选材依旧贴近学生生活，符合英语作为一门语言讲究实际应用的特点。

对未来教学的思考如下：1，仍然坚持扎实词汇基础，分级掌握各级词汇。对3、4、5级词汇要精深学习，多用英文去释义，对于1、2级词汇，也要了解其基本意思；2.对于学生的阅读题材一定要广泛，争取选用地道的外刊，平时要让学生读Readers' digest，美国国家地理等类型的杂志；3.坚持让学生写东西，翻译句子，写小随笔，小短文等等，让他们能够正确表达，正确输出，这也符合新高考的写作方面的考察方向；4.听力方面，不止限于试题类型的听力，要多方面听东西，比如：TED演讲,英国BBC纪录片等等；5.力避套路，切实提升能力，以不变应万变是关键。