德育处下发关于《班级文化建设》的通知

各年级级部、各年级班主任：

为了搭建班级文化建设的初步框架，推进班级文化建设进程，学校决定于2011—2012学年度第二学期举行班级文化评比、展示、交流活动，现将有关事宜通知如下：

一、工作指导意见

1.       高一年级主导，高二年级推进、高三年级稳妥。展示、交流的重点为高一年级和高二年级。

2.       班级文化建设要立足于我校百年历史和文化底蕴的总结和升华，着眼于新时期打造我校办学规模优势、办学质量优势、办学特色优势的跨越式发展目标，落脚于促进学生德智体美全面发展和教育教学成绩的显著提高。

3.       注意总结学校、老班主任、老教师的班级管理理念和操作办法。鼓励青年班主任班级文化建设的新学习、新创建和新做法。实施过程中积极稳妥，鼓励百花齐放、百家争鸣。

4.       以班主任和任课教师指导为引领，以学生自主建设、自我管理为主导。

二、班级文化建设项目

1、班级精神文化

（1）班级愿景：

长远的：立足于三年的班级建设理念

    阶段的：着眼于阶段性的班级建设目标

建    议：

形式为张贴，注意留存班级愿景实施活动的文字和影像材料。如：班会、国旗下演讲、班级交流活动、校园文体活动、考试等。

（2）班级口号：

     拟定阶段性学习、生活的班级口号。

     建    议：

     班级口号根据班级建设进程和班级阶段性目标来拟定，避免一成不变。喊亮、喊齐班级口号是吐故纳新、调整状态、振奋精神、展现班级气质的过程。用于军训、跑操和大型活动时。

（3）自主建设、自我管理、自主教育。

     班级文化建设过程中发挥学生主体作用，培养班级集体精神。

班级文化建设项目由学生自我管理，班、团干部发挥组织引领作用。

自主教育要把一日常规和德育主题教育纳入其中，班主任引导自我组织、自主开展，逐步建立班级自我管理制度和评价制度。

探索开展班级文化建设活动，激发学生热情，调动学生生活、学习动力，避免疲劳感、厌学感。

2、班级物质文化

 (1)组织建设

建立班级文化建设小组，使班级文化建设运行具有稳定的组织基础。班、团干部要积极响应和落实。各班班主任要强调发挥团支部书记、宣传委员的作用，发挥带头作用。此项将做为优秀团支部评选重要内容。

(2)班   徽：

     设计一个班徽。

建   议：

主题上，体现班级精神和品格，彰显班级文化建设内容。

形式上，新颖、鲜明、富于创造性。

（3）班  歌：

     学唱校歌，创制一首班歌。

     建  议：

     班歌是一种积极品格的感染和凝聚。班级可自己作词、作曲；也可选取一首励志类歌曲；也可选取一首励志类歌曲，保留曲调，自己填词。

（4）图书角

     建设班级图书角，此项是班级文化建设的重中之重。

建    议：

目前各班图书角存在建设不齐整，时间无保障，利用率不高等问题。班级文化建设过程中班主任必须积极组织倡导，务必把此项落实好、利用好。

1.  图书角可自定义名称，做相关装饰。

2.  书架整齐化，整洁化。严禁乱堆、乱放，摆放图书以外的物品。

3.  图书种类，选取文史哲、自然科学类、心理健康类、学法指导类图书。严禁不健康图书、娱乐杂志、购物杂志等在班内流传。

4.  图书配置，以师生捐赠和班费购买为主，为集合资源一本书可购置7-10本，可供一个学习小组使用，然后各小组间轮换。保障学生一学期至少读完5本书。

5.  时间保障，各班选定一节课做为阅读课。可以利用周五教研课、周六班会的空余，语文组设定的阅读课时间。

6.  图书管理，设定专门图书管理员，负责图书分类、标签、整理、借阅。

7.  读书交流，开展读书交流活动，保持读书习惯，激发读书兴趣，交流读书心得。可以利用随笔、读后感、评议等形式进行。

（5）班级布置

   班级布置包含墙体饰物和板报。遵照整齐、美观、简洁、大方的原则体现班级文化建设的主题性、多样性、创造性，营造良好文化氛围。同时注意墙体保护，为避免混乱，教室外暂不布置。避免班级文化奖状化，各班只张贴近期各类奖状，学期结束后，及时把上学期奖状摘下保存。注意保留原有班级内学校统一下发的校风、校训。

三、班级文化建设展示、交流

学校定期开展班级文化建设评比、展示、交流活动。

2011—2012年年度第二学期将择期开展班级文化建设成果评比、展示、交流活动

望各年级、各班根据指导意见积极着手准备班级文化建设各项工作，提升班级管理水平和层次。

德育处

2011-11-30